Un blog d'école pour le moment destiné au CE1, des séquences, des fiche de préparation, des exercices en français (lecture, expression écrite, vocabulaire, conjugaison, orthographe), en mathématiques (numération, opérations, géométrie)...
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Et puis, il se prête aussi à un travail en production d'écrit. Je l'avais fait il y a quelques années avec des CM1-CM2. J'ai suivi ce qu'était indiqué dans ce livre: . Je sais qu'il existe aussi pour les CE2-CM1, mais ne l'ai jamais utilisé. Le déroulement...
Lire la suitePour aborder le poème Si, de Jean-Luc Moreau, je propose le poème à trous. Les élèves doivent essayer de les compléter en trouvant des mots qui riment. Ensuite seulement nous découvrons ensemble le poème dans sa totalité. Il peut être déroutant pour certains...
Lire la suiteDans les programmes, pour les CM1, est noté: "Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements." J'ai donc créé une fiche de travail sur le thème des sensations, des émotions et des jugements que voici:
Lire la suitePour la séance "découverte" sur les synonymes, je fais un jeu (comme avec mes ce1, mais je fais varier la difficulté des mots à trouver). J'ai en ma possession des étiquettes sur lesquelles sont écrits un mot. Un élève vient au tableau piocher une étiquette,...
Lire la suiteJe remonte cet article. J'ai fait cette séance de manière différente cette année avec ma classe de CE2-CM1-CM2. J'ai distribué une étiquette-mot par élève. Le but était de trouver des camarades avec qui former un groupe puis de donner un nom à son groupe....
Lire la suiteLors de la première séance, les élèves manipulent à deux, les dictionnaires. Je leur demande comment on peut faire pour retrouver rapidement un mot: de là, on voit l'utilité des mots- repères en haut des pages. Ils s’entraînent à retrouver les mots que...
Lire la suitePeut-on encore parler de "séance découverte" concernant le vocabulaire de manière générale en cycle 3? De nombreuses notions sont découvertes dès le CE1. Au cycle 3, il est plus question d'entrainement, d'approfondissement des acquisitions. Pourtant,...
Lire la suiteEn collectif, pour travailler les représentations des nombres au delà de 100, nous jouons au jeu du "Qui suis-je?" Les élèves écrivent leur réponse sur leur ardoise. Voilà les documents que j'utilise: Et voici une fiche de travail dans laquelle il est...
Lire la suiteLa notion de centaine n'est pas aisée à faire passer.... enfin surtout la relation que 10 dizaines = 100 Ici, mes documents: fiche de prep, exercices et annexes (des cartes cubes représentant 1 dizaine ou bien 1 unité, à imprimer plusieurs fois, à plastifier...
Lire la suitePour mon inspection cette année, j'ai proposé une séance de production d'écrit sur la règle du jeu en EPS. Lors des séances en EPS, en amont de ce travail écrit, les élèves ont joué plusieurs fois en modulant les variables, au jeu des Sorciers. Voici...
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